Логопедичен кабинет и детска работилница на Илиян Стойчев (логопед с втора специалност - начален учител).
Как протича нормалното езиково развитие при децата?
Всяко дете има индивидуален темп на развитие в различните сфери на израстването (физически, интелектуално и т.н.). Специалистите, на база проведени множество изследвания с деца, определят средна норма на усвояване на езика. Тази условна периодизация ни позволява да знаем етапа, на който се намира детето и какво му предстои в овладяването на езика.
0 - 1 м.
Реагира на звуци и шумове.
Притихва при повишаване на глас.
2 - 3 м.
Гука.
Изговаря някои гласни.
Реагира на говор.
7 - 9 м.
Разбира някои думи и прости инструкции, като се опира в по-голяма степен на ситуацията и интонацията на възрастния.
Увеличава речевите звукове.
Изговаря "мама" или "тата".
10 - 12 м.
Разбира думите, независимо от интонацията и ситуацията.
Реагира на собственото си име.
Изговаря една или повече думи.
Имитира с вярна интонация говора на възрастните и по-сложни думи.
Усвоени са говорните звукове [ А ], [ Ъ ], [ О ], [У], [ Е ], [ И ], [ П ], [ Б ], [ М ]
13 - 15 м.
Изговаря между 5 и 10 думи, предимно съществителни имена.
16 - 18 м.
Изпълнява прости инструкции.
Свързва 2 думи в изречение.
19 - 22 м.
Изговаря 50 думи.
Употребява местоименията "аз и "мой".
2 - 2 1/2 г.
Отговаря с "Да" или "Не" на някои въпроси.
Назовава предмети от ежедневието.
Изговаря фрази и непълни изречения.
Употребява предлози, множествено число, сегашно време на глаголите.
Отрицава с "Не" или "Няма".
Използва местоимението "Аз".
3 - 3 1/2г.
Усвоени са говорните звукове [ Т ], [ Д ], [ Н ], [ К ], [ Г ], [ Х ], [ Ь ], [ Ф ], [ В ].
Използва изречения от 3 - 4 думи.
Употребява притежателни местоимения, различни форми на въпроси, отрицание.
Разбира въпросите: "Защо?", "Чий?", "Колко?";
Обогатява активния си речник (предлози, съюзи, наречия, местоимения и т.н.).
Разбира и използва понятия за обобщение на класове от думи (плод, играчка, цвят, животно и т.н.).
Прави кратък разказ и описва любима играчка или важно за него събитие.
Правилно разпознава цветовете, формите и повечето опозиции (голямо - малко, горе - долу, бързо - бавно, близко - далече и т.н.).
Все по-често успешно съгласува съществителни и прилагателни по род.
Използва рими.
Забелязва неправилния говор на други деца.
3 1/2 - 4 г.
Назовава частите на предметите.
Употребява умалителни и ласкави форми на думите.
Забелязва, когато говори неправилно.
Използва гласа си, за да пресъздаде различни типажи.
4 - 6 г.
Усвояват се говорните звукове [ С ], [ З ], [ Ц ], [ Ш ], [ Ж ], [ Ч ], а в края на периода и звуковете [Р], [ Л ].
Усвоява различните глаголни времена, членуване и други граматични категории.
Използва граматично завършени изречения.
Разпознава хората по техните професии.
Отделя думи, различаващи се по 1 звук (бос - кос).
Определя звуковете в думата.
Намира мястото на звука в думата по три позиции - начало, среда и край.
Съставя разказ по картина или серия картини.
Начало на вътрешната реч (планирано изказване).